Interdisciplinarità o transdisciplinarità?

Come si conserva l'arte contemporanea in Italia?

Famigerata e invisibile: la legge del 2%

Contemporaneo sui media: un'assenza ingiustificata

Quali musei?

Storia dell’arte nelle scuole: la grande assente

Riconoscere il valore del lavoro culturale

Verso nuovi centri di produzione e sperimentazione

Pubblico e privato: una questione di fiducia

Quale senso per l'arte pubblica?

Le fondazioni private sono le nuove istituzioni

Il Padiglione Italia: come salvarlo dal ridicolo

Cervelli, corpi e progetti in fuga

Accademie straniere tra modello e integrazione

Grants: incentivare una buona pratica

Arte italiana all'estero. Strategie di promozione

Quali docenti? L'esperienza come risorsa

L'arte deve essere provocazione?

Nuovi mecenati

Centralità dell’educazione

Concorsi: chi li ha visti?

Gli archivi come strumento di ricerca e formazione

Quale mercato per l'arte?

Un nuovo ruolo sociale per l'arte

Editoria: circolazione della conoscenza

Programmare per tempo

Dopo l’accademia: uno spazio da costruire

Laboratorio Toscana

Istituzioni coraggiose

I premi: un oblio da eccesso?

Censura e autocensura

Separare la politica dalla cultura: un’urgenza

Percorsi e modelli formativi per gli artisti

Le istituzioni saranno spazi di discussione e di pensiero

Quantità di pubblico vs qualità della proposta

Gli indipendenti

Per una cultura del fundraising

Rivitalizzare il dibattito critico

Formazione di critici e curatori

Esterofilia: un problema italiano

La lingua italiana

Ripensare il senso delle residenze