Laboratorio Toscana

La lingua italiana

Storia dell’arte nelle scuole: la grande assente

I premi: un oblio da eccesso?

Pubblico e privato: una questione di fiducia

Quale mercato per l'arte?

Separare la politica dalla cultura: un’urgenza

Editoria: circolazione della conoscenza

Le fondazioni private sono le nuove istituzioni

Arte italiana all'estero. Strategie di promozione

Famigerata e invisibile: la legge del 2%

Gli archivi come strumento di ricerca e formazione

Quantità di pubblico vs qualità della proposta

Centralità dell’educazione

Percorsi e modelli formativi per gli artisti

Concorsi: chi li ha visti?

Le istituzioni saranno spazi di discussione e di pensiero

Formazione di critici e curatori

Riconoscere il valore del lavoro culturale

Quali musei?

Istituzioni coraggiose

Per una cultura del fundraising

Contemporaneo sui media: un'assenza ingiustificata

Esterofilia: un problema italiano

Interdisciplinarità o transdisciplinarità?

Programmare per tempo

Rivitalizzare il dibattito critico

Dopo l’accademia: uno spazio da costruire

Cervelli, corpi e progetti in fuga

Il Padiglione Italia: come salvarlo dal ridicolo

L'arte deve essere provocazione?

Quale senso per l'arte pubblica?

Gli indipendenti

Quali docenti? L'esperienza come risorsa

Verso nuovi centri di produzione e sperimentazione

Un nuovo ruolo sociale per l'arte

Accademie straniere tra modello e integrazione

Censura e autocensura

Nuovi mecenati

Ripensare il senso delle residenze

Come si conserva l'arte contemporanea in Italia?

Grants: incentivare una buona pratica